古德莱德五种课程的评价

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⓵简述古德莱德对课程的分类

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关于课程设计，古德拉德认为，“课程”应分为五个层次，即五种不同形式的课程：“理想课程”、“正式课程”、“理解或理解的课程”、“当前课程”。 ”、“体验课程”。
理想课程是一些教育研究机构、学术团体和课程专家应开设的课程；
正式课程是教育行政部门规定的课程大纲、课程标准和教材。 我们通常有课程。 课程中观察到的内容属于这一类；
清晰或易于理解的课程是教师能够理解的课程。 可理解的课程和正式课程之间可能存在一定的距离，即所谓的“。 ”一千个读者就有一千个哈穆拉特。 ”

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⓶什么样的课程才是好的课程呢？？

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Goodlad课程类别：理想课程、正式课程、综合课程、操作课程、体验课程。

1.理想的课程。

理想课程是指某些研究机构、学术团体和课程专家建议应开设的课程。 理想的课程设计是基于教育学和心理学的原理，并从理论和实践的角度论证课程的需要。

2.正式课程。

教育行政部门规定的课程计划、课程标准、教材等相关内容。

3.理解课。

理解课程是指教师对正式课程的理解而形成的课程。

4.运营课程。

操作性课程是指教师在课堂上实际实施的课程

5.体验课程。

体验式课程是指学生在课程学习过程中实际体验到的内容。

古德拉德简介：

古德拉德是美国当代著名教育家。 他对程序论做了很多研究，目前正在以程序论为基础进行研究。 ，为课程级别建立了概念框架。 古德拉德在研究课程概念框架时发现，关于课程的讨论实际上涉及多个层次、不同内涵的课程概念。 基于此，古德拉德将课程的概念体系划分为不同类型的课程。

古德拉德指出，美国的师范教育起源于师范学校，因为师范学校不是高等学府，师范教育自诞生以来就存在着先天的缺陷。 “即使门关着，也可以从后门进去。 对于想要教书的人来说，没有任何道德要求和义务。 ”