教学过程是特殊的认识过程口诀

1、为什么说教学过程是一种特殊的认识？？1、教学过程首先是一个认知过程，引导学生认识客观世界、改造主观世界。
教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累的科学文化知识的过程。 学生逐步学习和应用知识的认知活动，是贯彻教学过程自始至终的主要、基本、独特的活动；教学中的交际活动是围绕认知活动进行的；教学中促进学生身心发展、使学生达到社会价值标准和目标的活动，是在相关的认知和交往活动的基础上进行的。 因此，师生互动、传递知识的认知活动，是教学活动区别于其他活动的最突出、最基本的特征。
2.教学过程是一个特殊的认知过程。 主要表现在：
一是间接性。 教学过程主要是通过掌握人类长期积累的科学文化知识，间接认识现实世界。
二是引导。 在教学过程中，学生的认知活动需要在有知识的教师的指导下进行，不能独立完成。
第三，简单。 教学过程走的是理解的捷径，是科学文化知识的再生过程。
第四，限制性。 学生的认知过程也受到儿童身心发展特点的制约。

2、教学过程是不是特殊的认知过程谈谈您对教学作为一种独特的认知过程的理解。
教育是一个双管齐下的活动过程：沟通和实践。
这个问题仅从理解的角度来说。 教学过程对于学生来说是一个独特的理解过程，其差异体现在以下几个方面：
首先，学生的理解对象是独特的。 人类认识世界的过程就是探索未被发现的客观真理的过程。 在教学过程中，学生所知道的主要体现在一定的教学内容中，但人们并不是直接体验自己不知道的东西，而是接受各学科知识，主要从间接经验中学习。 。 这样，学生就可以在短时间内获得前人需要花费很长时间才能获得的知识。
第二，学生的认知情境具有独特性。 教学活动不同于人们探索未知世界的活动。 教学过程中，学生的认知活动是在教师的指导下进行的。 教师将学校的一切设施、适宜的教学内容和科学的教学方法结合起来，形成适合学生特定水平和发展阶段的教学模式，引导学生完成学生任务。 通过这种方式，学生可以避免或尽量减少认知错误并减少指导。
第三，学生的认知功能具有独特性。 在教学过程中，学生的认知活动不仅要掌握知识和技能，还要发展智力，塑造科学的世界观和共产主义道德品质。 因此，教学过程就是培养人的过程，是科学家探究真理、人们认识普遍事物的过程。