立项报告的研究现状又称“国内外相关研究现状”。
它描述了其他人在这个或相关研究领域做了什么,做了什么程度,遇到了什么问题。
尚未解决的问题,为自己做课题研究提供参考,为发现课题研究的突破和创新提供了脉络和起点。
以下为“促进小学生阅读能力训练研究”课题的研究现状举例:
(二)国内外相关研究现状
前苏联教育家沙塔洛夫创作的“结构图”《阅读教学法》打破了传统教学方法的形式框架,一扫课堂的枯燥气氛。
学生能够通过自己的思考正确掌握教学内容。
澳大利亚的桑德斯阅读讨论教学法认为,阅读的掌控权应该留给孩子,让他们自由地阅读和讨论,教师提供必要的指导和帮助。
新西兰的阅读欣赏联合教学法等方法几十年来在全球产生了不同程度的影响。
这些阅读理念对青少年的学习产生了深远的影响。
近代以来,我国在阅读教学方面产生了许多创新理论。
梁启超的实用阅读理论和蔡元培创新的反对“注射”的新教学方法,在一定意义上开辟了语文教育的新局面。
叶圣陶关于“阅读习惯的养成”的精辟论述,对我国现代语文教学产生了深远的影响;著名汉语言学大师卢树祥先生说:“如果你问一个擅长汉语言的人,他们都会致力于课外阅读。
»更多这将课外阅读的重要性提升到了一个全新的水平。
20世纪80年代,魏书生、钱梦龙、于毅、严振耀等语文教学专家创造了独特的阅读教学方法,对阅读教学领域产生了深远影响。
特别是近年来,饱受“应试教育”之苦的语文教育在新的教学理念指导下对语文阅读教学进行了深入思考,产生了许多新的阅读理论。
被誉为“新教育”理念鼻祖的朱永新教授在《阅读改变我们的一切》演讲中明确提出“没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。
“新视角对学校新课程背景下的校外阅读产生了积极的影响。
然而,教育的功利化思潮却让校外阅读陷入了‘无法进步、无法进步’的尴尬境地。
”支持停。
”小学生课外阅读面临严峻挑战本文仅供学习参考。
毕业论文结论写如下:
1.结论文字格式要求
1.论文结论应单独写成正文的最后一章,不加章号。
2.结论字数要求在600-800字左右。
3.仅在结论中使用文字。 除一些数学或化学论文在结论中必须使用数据公式或化学反应公式外,一般不使用图标和公式。
2.结论中一般应陈述以下内容
1.这项研究的结果说明了哪些问题,得出了哪些规律,提出了哪些解决方案,存在哪些理论或实践问题;结论必须明确阐述本文的观点,有什么理论背景支持,对实践有什么指导意义等,如果用数字来解释,会更有效、更有说服力。 不能有任何歧义或含糊之处。 避免让人感觉似是而非,怀疑论文的真正价值。
2.本研究的不足或尚存的问题。 对后续研究(或研究提案)未解决问题的前瞻性描述是学生在完成论文时一直在思考但尚未深入研究的领域。 研究建议往往与缺陷密切相关,包括研究假设、数据收集、研究方法等方面的缺陷,可以为后续研究指出该领域进一步改进的方向。
3.结论的类型
1.分析与综合:分析总结文本的要点,突出作者的观点。
2.伏笔与展望:根据文中论证的理论和观点,将其价值、意义、作用延伸至未来,预见其生命力。
3.事实比较:将文中描述的理论和观点与事实进行比较,得出结论。
4.解释:对文中描述的理论和观点进行进一步解释,使理论和观点更加清晰。
5.提出问题:在对文中论证的理论和观点进行分析的基础上,提出与本研究成果相关、需要进一步解决的关键问题。
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