广域课程是什么
全部回答（1）
它们的共同点：
这三门课程都是以学科为中心的综合课程。
区别：
三个学科之间的综合知识程度不同。
情境课程将两个或多个学科的知识整合到一门课程中，但不跨越核心学科界限；
整合课程打破学科界限，整合底层相关知识，将不同学科合并为一门课程；
广域课程，将各学科的材料整合到自己的课程中，根据不同的领域进行分类结合自然，然后将各学科的内容组织和组织成一个单一的领域，其综合范围比相关课程和综合课程更广泛。
整体课程根据融合程度分为四种形式，即相关课程、综合课程、广泛课程和综合课程。
相关课程是指两个或多个学科在某些主题或观点上相互关联，同时又保持各学科原有的相对独立性。
整合课程是将相关学科整合为一门新学科，整合后，原有学科之间的界限不再存在。
基础课程是结合了多个相邻学科的学习内容的综合课程。
核心课程围绕一些重要的社会问题组织内容，也称为以问题为中心的课程。
扩展练习：
例1.完整课程形式主要包括（）。
①相关课程②综合课程③广泛基础课程④核心课程
A：②③
B：①②
C：①②③
D：①②③④。
【答】问。 分析：本题考察综合课程的四种形式。 完整课程根据融合程度分为四种形式：相关课程、综合课程、广泛课程和综合课程。 因此答案为D选项。
通识课程和综合课程的区别在于，通识课程是将多个相邻学科的内容结合起来的课程，而综合课程则是将本质上相关的学科内容结合起来形成一门新的学科。
综合课程简介：
1.综合课程将不同学科结合起来，形成一门新学科。 通常结合同一领域的某些科目。 扩展课程是一种相对全面的课程组织形式，通常包括完整的知识分支，也可能包括两个或多个知识分支的内容。
2.与相关课程不同，合并后的原始材料不再单独存在。 例如，将动物学、植物学、微生物学、生理学和遗传学与生物学结合起来。 集成比关联更进一步，它是将相关主题的内容集成到单个主题中。 通过将这些学科结合在一起，就会产生内在的联系。 用一个比喻来说，这些学科都是“相关的”。
程序集成的含义：
1．课程整合是指将两个或两个以上学科整合到整体课程中，对课程内容和结构进行修改和改革。 整个课程体系，打造全球课程文化。
2.针对教育领域各学科课程碎片化、对立问题，通过多学科知识的互动和能力的综合发展，鼓励师生合作实现发展。 以人为本的新课程。
3.课程整合涉及课程结构、课程内容、课程资源、课程实施等各个方面，从而推动整体课程变革。 这种课程整合由于流动量较大，是学科教师和教研部门无法实现的。
4.省、市级教育机构负责组织实施和推广。 对教师、学生和教学本身提出了更高的总体要求。
