数学新课标学习体会和感悟

为什么数学语言被视为核心能力？

我们都熟悉“数学是科学的语言”这句话，但是基础教育数学科目中的数学语言是什么？数学语言从何而来？数学语言的目的是什么？数学语言虽然是科学的语言，但它有什么独特的教育价值呢？

事实上，这些问题在以往的数学学科中，或者在以往教师积累的教学经验中，都没有明确的答案。 尤其是，由于应试教育的影响，大部分课堂内容都是根据现成的成果，追求“简洁讲课”和“效率”。 在这种氛围下，交流的时间很少，为什么还要以‘语言’为目标呢？所以数学的语言还远远没有成为数学课程的科目。

拥有数学语言作为核心能力，是时代发展的要求，数学教学的成就在于。 20世纪中叶以后我国加速从农业向现代工业化转型的时期，很多都是公认行之有效的教学方法

当时国家的发展目标就是“争创一流”。 多、快、省、力争最好”，因为追求的是立竿见影的结果，而这种追求体现在数学课程的目标上，一定是“正确、快速、准确”。 刻苦练习，加精教学，多练习成为当时教育的自然选择，不惜一切代价实现高效学习。