任务驱动教学模式的实施步骤

3．语言聚焦(Language focus)：a. 分析(analysis)——学生通过录音分析其他各组执行任务的情况；b. 操练(practice)——学生在教师指导下练习语言难点。 任务型的课堂教学中教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。

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任务驱动教学法课堂教学的可行性步骤 1.组建合理的学习小组 小组人数以5～8人为宜，推选组长。 组与组之间大体上要平衡，才有竞争的基础。 控制小组成员的变量很多，如学生的性别、性格、兴趣爱好、认知能力、学习水平等，必须对学生作深入细致的调查研究，做到应心中有数。

任务驱动教学模式的首要步骤是创建真实、实际的任务。 这些任务应该与课程内容紧密相关，同时具有实际的应用价值。 例如，在学习数学中的几何知识时，我们可以设计一个“制作一个立方体模型”的任务，让学生在制作的过程中理解并掌握立方体的性质与特征。

任务驱动教学方法需要一系列步骤，主要有：情景导入、提出问题、自主学习、教师评价、师生小结。 1.情景导入：教师要根据教学内容设置一个很好的导入方式。 如果教师的导入能够激起学生很大的兴趣，那么，学生就有可能很好地完成教师所要布置的教学任务，否则，学生就没有兴趣来完成任务，或者根本就无法完成任务。