课程目标具有的特点

4、 简述小学语文课程目标的特点如下：一、多元化的学习目标：语言文字能力培养：着重培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写、演讲等多方面的语言能力。 阅读能力提升：注重培养学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读表达、阅读策略的培养，提高学生的阅读水平和阅读兴趣。

1、 课程目标特点如下：(1)整体性。 各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。 (2)阶段性。 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。 (3)持续性。 高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。 (4)层次性。 课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。

2、 课程目标具有四个特点,分别是时限性、具体性、预测性和操作性。 ️时限性时限性,即课程目标要同特定的教育阶段相互联系,不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定。 具体性具体性,即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平。

3、 我国现行的课程目标呈现的特征：强制性、普遍性、基础性。 1、强制性，义务教育课程计划不是普通的课程计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。