2022年版义务教育英语课程标准

基本理念
核心素养导向：培养学生的语言技能、跨文化交际能力和综合运用语言的能力。
学生为本：以学生的语言学习需求和发展规律为基础，尊重学生的个体差异。
内容与活动一体化：整合语言知识和技能，通过丰富多样的活动促进学生的语言习得。
评价促进发展：采用形成性和总结性评价相结合的方式，为学生的学习提供有效的反馈和指导。
整合多元文化：关注英语语言和文化的全球性，融入多元文化元素，培养学生的文化意识和包容性。
学段目标
小学阶段（3-6 年级）
将英语作为交际工具，进行基本的语言互动。
掌握基本的英语语法和词汇。
培养对英语学习的兴趣和自信。
初中阶段（7-9 年级）
进一步增强语言交际能力，能够在日常生活中进行较为流利的英语交流。
掌握较丰富的英语语法和词汇，能够阅读和理解简单英语文本。
提升英语学习兴趣，树立学习英语的动力。
内容标准
语言知识
语音：包括音素、重音和语调。
词汇：包括基础词汇和学科词汇。
语法：包括词法、句法和篇章结构。
语言技能
听力：包括理解简单的英语听力材料。
口语：包括流利、准确、有条理地进行英语口头交流。
阅读：包括理解英语文本，提取信息和概括内容。
写作：包括撰写简单的英语书面文字，表达思想和信息。
跨文化交际
文化知识：了解英语国家和文化的概况。
跨文化意识：培养对不同文化的理解和尊重。
跨文化交际技巧：能够在不同的文化背景下进行有效的英语沟通。
活动与任务
课程标准强调活动和任务的运用，包括：
对话和角色扮演
歌曲、诗歌和戏剧表演
项目制作
阅读和理解活动
写作任务
评价
评价以形成性评价为主，同时辅以总结性评价。 评价内容包括：
语言技能：听、说、读、写
语言知识：词汇、语法、语音
跨文化交际能力
学习过程和态度
实施建议
创设真实的语言环境
注重语言实践和体验
采用多样化的教学方法
因材施教，尊重学生差异
重视学习过程的评价和反馈
培养学生的学习动力和兴趣