课程开发基本取向

他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造（创生）取向。 其中，课程缔造取向认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。

课程实施有三种基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向。

课程实施的三种基本取向，即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。