5、 考试。 因考试原因，所以思政课老师要进行课程标准与教材分析，讨论式教学法在中学思政课程标准与教材分析的应用，活跃了课堂氛围，增强学生学习热情，教学质量明显提高了。

1、 思想政治课教师因为教学目标要进行课程标准与教材分析。 教学在思想政治课程标准与教材分析中，应用的必要性课程标准是思想政治课的教学目标，教师在教材分析的基础上，引导学生达到相应的教学目标。 注重提升学生的素质，注重对学生学习知识，应用知识和创造知识的水平的培养。

4、 1、提高重视度：学校和教师需要高度重视思想政治理论课的重要性，将其作为教育的核心内容。 思想政治理论课是培养学生的思想道德素质、培养公民意识和社会责任感的重要途径，应该得到足够的关注和支持。 2、课程设置：合理设计思想政治理论课的课程设置，内容要紧密贴合时代需求、学生实际和国家发展目标。

3、 有利于教师备课、上课。 根据查询课程标准与教材分析相关资料得知，思想政治课程教师要进行课程标准与教材分析是因为有利于教师备课、上课。 教材分析是对的教材的编排意图、教学内容、教学目的、教学任务、教学重点、教学难点等的分析、了解、把握。

2、 因此,对高中思想政治课的课程定位,既需要在学科系统中把握,又需要在德育系统中把握。 作为学科课程,思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程,相对于一般学科课程,既具有更为宽泛的学科背景;又具有更为重要的德育功能。 它的设置,是其他任何课程都替代不了的,也是其他国家的课程所无法类比的。