教学范式和教学模式

2、 1、模式是外在的规范、规律性的描述，范式是内在的，更加深入的原理、原则的描述。 2、模式是解决某一类问题的方法论，把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度。 范式通过一个具体的科学理论为范例，表示一个科学发展阶段的模式。

4、 不同教学模式是为完成一定的教学目标服务的。 操作程序 每一种教学模式都有其特定的逻辑步骤和操作程序,它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么,各步骤应当完成的任务。 实现条件 是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素,如教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境、教学时间等等。

3、 教学范式包括传统教学范式、现代教学范式和未来教学范式。 1、传统教学范式 以教师为中心的传统教学模式，它的特点就是由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。 老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。

1、 三代教学范式分别是：1. 第一代教学范式：以教学活动为中心，强调教授和学习；2. 第二代教学范式：以学习活动为中心，注重学生参与和双向互动；3. 第三代教学范式：以认知过程为中心，强调从表入里、表里结合。 每个教学范式下有具体的教学模式。 第三代教学强调从表入里、表里结合。

5、 课堂教学模式的四种类型是演示式教学、探究式教学、合作式教学、情境式教学。 1、演示式教学。 演示式教学最为常见，在这种模式中，教师通过逆向的表演、模拟实际操作过程，引导学生观察、模仿及练习。 2、探究式教学。 探究式教学是一种着重培养学生独立思考和解决问题能力的教学模式。