语文完整教学设计的格式及范例

人教版二年级语文上册30我是什么优质课教学设计

[学习目标]

1.认识11个新汉字并能够书写4个汉字：冲、赤、福、黑。

2.感性地读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水的变化而形成的。

3.对科幻小说的初步体验和作者严谨生动的文风。 通过比较阅读体验学习汉语的乐趣。 激发学生阅读其他科学冒险的兴趣。

【教学流程】

1.以游戏开始课堂，以激发对课文的兴趣。

（1）聊天引发谜题。 我们来谈谈如何猜谜语。 摘要：你必须读完整个谜团。 如果你读到一半就猜到了答案，请在下面寻找证据，不要急于说出答案。

（2）师生一起猜两个谜语。 重点引导学生在阅读时思考答案。 由于谜题是逐行呈现的，因此可以消除错误答案并得到正确答案。

谜语1.我是一朵小白花，一夜北风中到处盛开。 无根无枝，无花叶，一切花自天上来。

2号门。 我是一个小硬球，放在我手里是冰冷的。 大大小小的球从天而降，动物和庄稼都受到惊吓。

（3）方法总结：当我们遇到以“我”开头的自我介绍谜语时，我们猜谜语时，可以将答案放入谜语中，读一下就可以知道我们的答案是否正确。 。

（4）师生换第一个谜语四行的答案“雪花”，并逐行确认。

“水”在不同的条件下表现出不同的状态，水会生活在不同的地方，它的性情会发生变化

文章从来没有指出“我”。 ”是水，而是让读者通过水的各种变化来猜测，让读者从各个角度去理解，通过阅读各个层面的答案，让文章变得更加有趣。