概念教学创设情境的三种方式

1、   教学能力大赛教案课程名称：电商平台教学目标：通过本课程，使学生掌握电商平台的基本知识和实践技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 教学内容：本课程将围绕电商平台展开，包括理论知识讲解、实践操作演示和案例分析等环节。 教学方法：采用讲授、互动、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。 教学评估：通过课后作业、课堂表现和考试等多种方式，全面评估学生的学习成果和进步。 教学反思：在课程结束后，对本次课程的教学效果进行反思和总结，为今后的教学提供经验和借鉴。 由北京国教创研文化交流中心举办的全国中创杯教学能力大赛教案线上征稿正在进行中,本次大赛活动旨在不断提高教师基本功、创新能力、教研能力和实践能力，增强履职本领，促进教师队伍整体素质的提高和专业化的成长。 参赛内容主要是教育论文、教学心得、教案、教学设计、课件及教学 PPT、微课、录像视频课、及说课稿、示范课、优质课、其它课等。

2、 1.借助故事创设问题情景。 教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。 在数学教学中，适时地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。

3、 1. 利用实际的生活情境。 即,利用学生在家庭、学校、社会中正在发 生的事件、问题、任务,设计教学活动。 我们尽可能多地利用真实的事件、 问题展开教学。

4、 创设教学情境的方法如下：一、创设生活情境 学生在学习新知识之前，生活中无处不在的现象已经进人到他们的认识领域，成创设符合学生认知特点为了他们的经验。