新修订的义务教育数学课程标准

“四基”： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。 “四能”： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。

《义务教育数学课程标准2022版》明确提出新增的内容是核心素养。 1、培养学生的数学思维能力 数学思维能力概述：数学思维能力是指学生在面对数学问题时，运用逻辑、归纳、分析等方法进行思考，解决问题的能力。 培养学生数学思维能力有助于提高学生对数学知识的理解和应用，提升解决问题的综合素质。

根据公开信息，2022年义务教育阶段数学课程标准的主要内容可以概括为以下几个方面：1. 课程理念：强调以学生为中心，注重学生的主体性、自主性和创造性，培养学生的数学核心素养和基本能力。 2. 课程内容：涵盖基本的数学概念、基本数学技能和思维方法等方面的内容。

一、2022年小学数学课程标准着重于学生核心素养的提升，明确了数学课程在育人方面的价值。 新标准将核心素养概括为“用数学的视角观察现实世界，用数学的思维方式分析现实世界，用数学的语言表达现实世界”。 二、新课程标准对学段目标进行了更细致的划分。

义务教育数学课程标准2022明确提出新增的内容是如下：2022版义务教育阶段数学课程标准的基本理念如下：“确立核心素养导向的课程目标”，强调“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。