课程改革从课程大纲的初步考虑到后来的教育实施,历时数年。 我们感受到新课改给我们带来的喜悦。 在教研活动月期间,我们认真学习了《小学数学新课程纲要》,通过这次学习,我们认识到了如何帮助孩子学好数学。
《小学数学新课程纲要》列出了数学的四个主要内容。 即数字和代数、空间和圆、统计和概率、实践活动和问题解决。 读完这本书,我觉得有两点非常重要。 教育人首先要有新的自我观念,其次要有好的教育活动新方法。
首先,育人要有自己的新观念。
我认为教育活动是在知识和情感两个主要系统的相互制约下完成的。 在教育中,我们不仅要关注学生数学的学习水平;数学实践活动中的情绪和态度。 如今,情感、温暖、理解是学生们最缺乏的“稀有东西”。 如果老师用爱心、耐心、宽容、热情来引导和教育学生,学生感受到老师的关心和老师温暖积极的期望,学生很可能就会对你产生亲近感和感情。 对您和您的教诲的信任和接受感。 简单地说,师生关系应以情感为基础,而爱是情感的基础,是情感的表达。 只有向学生传播爱,他们才会渴望学习。
第二,我们的教育活动要有新的、更好的方法。
1.改变之前的类模型。 课堂将不再是老师唱独戏的舞台,而是转变为为学生提供实践机会的课堂。 从“听”到“做”。 学生不再是被动的学习者而是数学学习的主人,教师也从指导者变成了组织者、参与者、伙伴。 让每个学生通过实践操作深刻体验所学到的知识,了解新知识的形成和发展,体验学习数学的过程和方法。 这样,学生就会主动学习,主动学习。
2、养成独立思考、合作、沟通的习惯。 数学是一门反思性很强的学科,因此教师创设与学生生活密切相关的场景,激发学生的求知欲望,帮助学生从被动学习转变为想学、想学很重要。 “学”,通过教学生将实践与动脑有机结合起来,让学生主动动脑,思考积极,思考热情,善于思考,通过反复实践、反复探索、交流,逐步形成独立的能力。 学生变得越来越活泼、越来越有爱心,我们也会一起感受到知识的滋养。
3.我们将灵活运用最新的信息技术来支持教育。 我们将在课堂上运用多媒体教育。 知识可以用动画来展示,从而提高教学效果。
有句话说:“说什么,期待什么,期待什么。 ”所以,从理论到实践,学习与实践相结合:多看、多读、多写,我们需要做更多。 在今后的工作中,我希望随着年龄的增长积累经验,用头脑思考,用心灵去体验,并将这些经验凝结成自己的血肉。
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