初中学校提高教育教学质量的措施

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浅谈如何提高中学教育教学质量

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一、注重思想作风建设，形成师德求质意识
学校要多形式、多渠道提高教师思想素质和业务素质，不断提高教师教学荣辱感质量，培养人才的责任感和使命感。 学校要旗帜鲜明地强调质量，大声宣传质量，抓实质量，以教学指导为中心，以质量求生存，真正重视提高质量。 教学质量是学校永恒的中心工作。
2.重视学校制度建设，形成质量管理意识
人们常说“没有规矩，就没有规矩”。 学校管理系统化是现代化管理的要求。 学校要依法健全学校管理制度，规范决策程序，健全学校管理制度，完善学校监督机制。 科学的管理体系不会因管理人员的变动而改变。 其带来的好处是避免了“人性政府”，在学校管理中传承了平等、权威、强制的管理文化。
三是注重队伍建设，形成质量管理意识。
一个好的校长就是一所好学校，但一个坏的校长也会毁掉一所学校。 校长必须对党和人民的教育方针高度负责，认真履行职责，做好学校管理工作。 校长要带领班子成员自觉遵守工作原则，严格执行工作纪律，做到政令明确，做好交办的工作，影响和教育全体教师树立良好的集体形象，打造勤政廉洁的队伍。 、务实、富有创造力的领导团队。
4.注重骨干教师队伍建设，形成寻找优质教学资源的意识
骨干教师是学校的资产，是学校提高教育教学质量的可靠保证。 。 学校需要最大限度地激发和激发核心教师队伍的积极性和创造性，使他们成为提高教学质量的生力军、能够克服困难、做出贡献、提供帮助的优质教学资源。
五、注重“有效课堂”教学，形成课堂质量意识
课堂教学是提高教学质量的主要目标，有效课堂是关键。 一些教师的教学质量仍然较低，主要原因之一是“课堂教学不力”。 因此，学校需要把“建设有效课堂”作为提高教学质量的重要手段，采取教研活动、测试评价、总结报告等一系列措施，切实取得有效的课堂效果和效果。 使它们成为关键。 以提高教学质量。
6.注重日常管理，贯穿过程树立质量意识
教学日常是提高教学质量的基本保证。 因此，学校要进一步规范和优化流程管理，认真做好准备、教学、审批、支持、测试、评估等各个环节，抓好日常监测、检查、评估和总结工作。
7.注重创新教研教学，形成向科研求质量的意识
创新教研教学需要围绕“打造课堂效能”作为切入点和突破口目标，坚决开展有针对性、有效的教研活动，以达到提高教师素质、提高教学科研质量的目标，形成人人参与教学研究、人人投入教学改革的良好环境。
8.注重考试作风和纪律建设，形成评价的公平意识和质量意识
考试形式和纪律不正确，教学质量评价就会不公平；考试形式和纪律不正确，教学质量评价就会不公平；正确的检查方式和纪律以及校长的关注是关键。 事实上，考试风格与教风、学风、校风息息相关，没有好的考试风格，其他风格就会大打折扣。
9.规范教学时间，形成以时间为基础的质量意识
时间没有保障就应该有读书的时间、做作业的时间、巩固知识的时间。 虽然我不认同花时间和精力，没有时间来保证，但谈提高教学质量只是一句空话。
10.注重安全质量保证，形成安全质量意识
安全都没有保障，何谈质量？只有安全的校园环境才能专注于管理和教学。 一旦发生安全事故，不仅经济、能源都会受到影响，教育教学也会受到影响。

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提高教育教学质量的方法措施

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提高教育教学质量的方法和措施如下：

教育教学质量是学校生存和发展的前提，也是中心。 学校作业。 必须以“科学发展观”为指导，以“质量兴校、创建精品学校”为办学宗旨。 管理上，以人为本，营造“人人注重质量”、“人人关心质量、人人做质量”的良好教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，同时全面推进素质教育。

为全面提高今年教育教学质量，同时提升学校水平和声誉，特采取以下措施：一、抓好常态化建设学校，规范办学，创造良好环境，全面提高教育教学质量。 加强教师政治专业学习。 规定教师必须按要求每周至少学习一次政治业务，做好学习笔记，做好课后交流。 通过学习，一方面要进一步加强教师的师德师风建设，同时牢固树立教师全心全意为学生服务的观念。

另一方面，要切实转变教师教育教学理念，深入研究新课程标准，转变教师队伍角色和建设。 一支敬业奉献的教师队伍，为提高教育教学质量带来人才支持。 严格执行学校考勤制度。 为确保教育教学质量的提高，后勤教师和教职工必须严格执行学校考勤制度，实行每日签到、签到制度，严格控制缺勤、迟到，同时保证教育教学事业的正常开展。 教学。

有效地进行绩效评估。 严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排名，评价其优缺点，鼓励进步者，激励成绩差者。 从评价来看，鼓励教师努力进取，争创第一，取得优异成绩，做好教育教学工作，提高教育教学质量。