语文课程评价的整体性体现

汉语课程评价应体现汉语课程目标的完整性、完整性，全面考察学生的汉语素养水平。

1.汉语学习课程评价应强调知识和能力的完整性和完整性，过程和方法的综合学习，情感态度和价值观。

课程评估提供的过程完整性是指对学生学生学习过程的评价。汉语课程的评价应体现汉语学习目标的完整性和完整性。

如有必要，学生家长、当地社区、专家等可参与。d.能够适当参与评价活动，争取社会对学生汉语学习的更多关注和支持。