课程资源怎么融入思政

⑴将思政教育融入大学语文课程的条件
1.大学语文课程具有隐性的思想政治教育功能。 所谓隐性德育课程功能，是指“学生在学校环境中学习的价值观和知识规划能力、无意识性和不可预测性”。 “传统思想政治课学生被动接受显性教学方式，不允许隐性教学，学生更容易抵制，也更容易接受。
”隐性教育课程利用独特的社会线索、模仿、教学。 社会同化教育的功能是使学生的个体意识和社会思维从无意识转变为适应社会道德更高要求的思想文化政治道德教育规范化。 主要通过普通高校的语文教育和德育教育来开展，通过对各个历史时期优秀古典文学作品的形象分析和逻辑解读，引导学生深入理解中国政治思想。 不同历史时期的古典作家、不同时代作家的独特人格魅力、各类古典文学作品的特点等各种思维方式的主题，有利于学生思想、审美、道德的发展。 不仅能有效提高学生的思想道德素质，还能增强学生参与我国优秀传统古典文学学习的积极性，增强学生的民族意识和民族自信心。
2、大学语文课程与思想政治课有文化相似性。 大学语文课、思想政治课、政治课都属于大学人文教育课程。
在中国思想、哲学、政治学科教育中，教师要深入了解古今中外思想哲学以及中国历史文化，深入学习和研究优秀传统思想。 到。 对于不了解中国传统优秀文化的人来说，掌握汉语基础知识非常重要。
比如，当我的语文老师给我讲解杜甫的诗词时，我们不得不接触到中国儒家文化对杜甫忠君爱国的政治思想的深刻影响。 文学人物的爱国理想被深深铭刻。 从政治意识形态的角度来看，他们的每一部作品都深刻地体现了他们强烈的人文情感和社会责任感。
这样，学生在深入学习现代语文的过程中，可以对学生的人文精神教育有新的深刻认识，语文教育可以帮助学生的思想、道德、政治、素质教育。 形成教育同心圆。
三、建设思想路线政治理论教育课程的目的之一，就是要充分利用高校各院系学生的思想路线政治理论资源，培养思想路线政治理论教育人才。 全面的目标是实现素质教育。 高校思想政治理论课的教学和教学课程体系，全面性是高校课堂教学的主渠道，全面性是教育的主要目的。
大学语文专业思政课教学仅依靠教师的教育自主权，不足以由教师自行设计新的教学内容。
为了让普通技工院校的学生获得足够的能力进入各种职业，学校校长应修订学校章程、落实人力资源开发实施计划、评估师资管理制度等。 通过教导具有优秀的社会人文素质、知识素质和职业道德素质。
来源：锦绣年初2021年第4期