课程的纵向结构主要有两种形式

由巳知到未知、由简单到复杂、由一般到个别属于哪一种课程组织形式（）【答案】：B
课程的垂直结构包括线性课程和螺旋课程是其主要原则。 线性课程是指课程内容由浅入深。 硬的原则是把事物逻辑联系起来，直线前进，排列不重复。 什么是教学内容的纵向组织与横向组织？

1.垂直结构，或顺序结构，是指将课程内容的各个要素按照一定的标准按顺序发展的顺序排列，以保持其整体的连贯性。

在课程史上，最具影响力的组织形式是垂直结构。 夸美纽斯在《学记》中“为后学者扫清道路”和“无纪律地做事”的要求，都强调按顺序、从简单到复杂地组织课程内容。 。

泰勒的连续性原理还包含了由简单到复杂的含义。 一般来说，强调学习内容从已知到未知、从具体到抽象的递进性，一直是历史上课程理论家的一贯观点。 上个世纪以来，一些教育心理学家从心理学的角度对垂直结构提出了一些新的认识。

例如，加涅的层次结构理论根据复杂程度将人类学习分为八类。 人们相信，学习任何新的知识和技能都是基于已获得的或原有的知识和技能。 作为基础。

即复杂学习是建立在简单学习的基础上的；Piaget强调课程内容必须符合学生思维发展阶段，才能达到最佳效果；Bloom等人的《教育目标分类法》也强调了学习内容按照从简单到复杂的顺序进行典型的排列。

2.横向结构是指打破学科和传统知识体系的界限，按照横向关系组织各类课程和教学内容要素，使学习者有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。 这种结构形式强调知识的广度而不是深度，关注知识的应用而不是知识的形式。

这符合20世纪60年代以来自然科学与社会科学融合、社会科学各学科日益融合的趋势。 一些主张横向结构的学者认为，课程应该从更广泛的知识范围来编写，而不是局限于一定的知识范围。

正如克尔所认为的，“如果我们组织课程是为了实现明确规定的目标，或者是在每个学习领域使用的独特概念和方法上提供经验，那么学校就会将孤立的学科设置逐步走向更广泛的知识整合是理想的。 ”

这意味着学习者的生活本来就是一个整体，我们不能人为地将他们的完整经验划分为不同的学科领域。 而他们完整的生活又分为家庭生活、学校生活、社会生活等几大部分，如果想让学习者所学到的内容对他们的成长有意义，就必须采用一些整合的形式来有效地串联起学习者的内容要素。

扩展信息

选择标准

(1)付费关注课程内容基础

中小学教育的基本任务是让学生有效掌握人类文化遗产的精髓，充分发展学生各方面的能力，以满足未来的需要社会发展。

因此，所选课程内容应包括学生成为合格社会公民所必需的基础知识和基本技能，也包括学生今后继续学习所必需的技能和能力。 选择课程内容时，应注意学科知识广度与深度的平衡。

（二）课程内容要贴近社会生活

课程内容要让学生了解社会、接触社会，掌握一些解决社会问题的基本技能。 问题。 即使在选择学科内容时，也应尽可能贴近社会的需求，使学生掌握的知识和技能更好地发挥社会效能。 此外，课程内容不仅要注重与现实社会的相关性，更要注重与未来社会的相关性。

（三）课程内容要适应学生特点和学校教育特点

课程内容针对特定教育阶段的学生进行选择。 因此，在选择课程内容时，我们应该能够关注学生的兴趣、需要和能力，并尽可能地适应他们。 这不仅有助于学生更好地掌握科学文化知识，也有助于他们对学校学习形成更好的认识。 好的态度。

参考来源：百度百科-课程垂直组织

参考来源：百度百科-课程内容