小学美术课程标准解读与运用

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⒈美术课程标准包括哪些基本内容

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美术课程标准包括以下基本内容：

（一）使学生形成基本的美术素养

在小学中实施美术教育在义务教育阶段，我们必须保证每个学生都有学习艺术的能力，并能在不同的潜能上达到不同的发展水平。

艺术课程要适应素质教育的需要，向全体学生开放，以学生发展为基础，培养学生的人文精神和审美能力，为促进形成奠定良好的基础。 强烈和鼓舞人心的学生个性的全面发展。

因此，应选择有利于学生发展的艺术基础知识和技能，结合流程和方法，形成课程的基本内容。 同时，要注意课程内容的层次性和适应不同地区学生素质的差异，使这个《标准》具有普遍的适应性。

（二）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动机之一。 充分发挥美术教学的独特感染力，使课程内容适应不同年龄段学生的情感和认知特点，采用生动多样的课程内容呈现形式和教学方法，激发学生的学习兴趣，使这种兴趣才能持久的情感态度。

艺术课程内容应与学生的生活经历密切相关，强调知识和技能对学生美化生活的作用，让学生体会艺术在现实生活中的独特价值。

（三）不同文化情境下理解艺术

艺术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面密切相关，因此，学习艺术不仅仅是简单的学习技能的锻炼，更应该被视为一种文化的学习。

通过艺术学习，学生应了解情感、态度和人类价值观的差异，人类社会的丰富性，了解各种文化情境下艺术和艺术表演的特点。 美术对社会生活的多样性和独特贡献。 同时，培养学生对祖国优秀艺术传统的热爱和对世界多元文化的宽容和尊重。

总体目标：

学生以个人或小组的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习鉴赏艺术。 并评述方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体会艺术活动的乐趣，产生持久的艺术学习兴趣，了解基本艺术语言的表达和方法，表达自己的情感和思想，尊重环境和环境。 生活;

在学习艺术的过程中，激发创作精神，发展艺术实践能力，形成艺术素养基础，培养高尚审美情操，增强人格。

本“标准”级别的目标具体阐述为“建模·表达”、“设计·应用”、“欣赏·评论”和“综合·探索”四个学习领域。