五步教学法步骤

壹、杜威的五步教学法是什么？

杜威的五步教学法：

1.教师为学生创造一个主题。 您需要将情况与现实生活经验联系起来，以便学生有兴趣学习该主题。

2.为学生提供足够的信息，使他们能够进一步观察、分析和研究主题和问题的本质。

3.学生提出自己的解决问题的想法或临时提出几种不同的临时解决方案。

4.学生根据假设做出自己的推论并找到问题的解决方案。

5.进行实验验证。 为了检验整个过程中得到的结果是否符合预期目标，学生必须按照明确的假设设计进行实验。 在这样做的过程中，你会发现这些假设和设想的真实性和有效性。

杜威认为，学校应将纯粹的知识教育转移到儿童的活动中，学校应根据儿童的发展规划，运用所学知识逐步发展学生的知识。 他强调，要大力发展。 他的能力已经到了可以自学的程度。

杜威对“知行分离”现象的批判和对“知行合一”思想的详细阐释，解决了知行结合的问题以及我提出的行动倡议。 与幼儿活动的关系提供了指导思想，鼓励幼儿积极探索，通过探究活动获得知识和经验。

贰、杜威提出的5个教学步骤是什么？

杜威提出的五步教学法如下：

杜威的五步教学法是指情境、问题、假设、推论和验证，即创设困难情境，确定困难所在撒谎并提出各种方法来解决问题。 提出假设，推断哪个假设可以解决困难，并检验该假设。

约翰·杜威是20世纪美国著名教育家、哲学家。 他的教育思想被称为“进步教育”，强调学习与生活的紧密联系，注重培养学生的实践能力和积极性。 参与社会。

杜威的教育思想认为，教育是生活的需要。 教育的目的是实现自我更新、传承文化和社会生活，也是促进成长、生命健康的特征。 能力的扩展。 他认为，教育应紧密结合学生的实际生活，鼓励学生在实践中学习，培养解决问题、合作和创造力等实践技能。

他强调，教育工作者要为学生创造良好的教育环境，引导他们积极参与各种有意义的活动，让他们在活动和互动中学习，利用他们的本能和性自由发展。 杜威提出“教育就是成长”，这就要求教育者尊重儿童的个性，根据儿童的兴趣和需要进行针对性的指导和教学。

教育的意义

教育是每个人对人生的准备，是未来的基础。 这是分享前人积累的知识财富、实现独立生活的前提。 从某种意义上说，教育决定一个国家、一个民族的未来，是一个国家、一个民族最重要的事业。

教育更看重一个人从这个社会中获得的利益，而不是一个人拥有能力的程度。 教育的目的是教育人德、智、体全面发展。 德育对智育有很大的影响，就是用德育以身作则来教导学生道德观念。