核心素养和课程体系的关系

4、 课程内容结构化与核心素养关系是注重教学内容结构化是实现核心素养的重要途径。 根据查询相关公开信息显示，课程目标的根本是发展学生，而核心素养则是课程目标的导向，核心素养对课程内容进行结构化整合处理和呈现，反映了课程内容改革的新动向。

2、 不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。

1、 化学核心素养的“结果属性”，体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有化学学科特质的结构化知识、思维方式与品质。 从高中化学核心素养的五个方面看，强调高中学生通过高中化学学习，掌握物质性质及其变化的分类标准与内容体系。

3、 以学生核心素养为基础，构建课程体系，是推动课程教学改革、落实立德树人目标的基础和关键。 到目前，核心素养越来越被教育界关注和重视，已经成为教育界的一个重要研究课题。