小学语文特色校本课程名称

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• I、汾西第一小学求真务实搞教研
• II、北京石景山区金顶街第二小学我们的特色
• III、以下课程中属于校本课程的是（）。

I、汾西第一小学求真务实搞教研

汾西第一小学秉承求真务实的精神，在教学和科研上力求创新和实践。 学校实行全参与式的培训-考核-教学-考核模式，鼓励教师积极参与，协同提升教学水平，强调团队合作与个成的融合。 此外，他们还独创了小学“触摸-讨论-发起-练习-反馈-展示”语文教学模式，促进师生互动，培养民主和谐的学习氛围，大大提高了课堂教学效果和教学效果。 经教育科学批准。 在全范围内进行验证和推广。
2003年以来，汾西小学紧跟新课程的要求，开发了独具特色的学校课程。 其中，素养活动课程分为三个部分：学科知识延伸课程，根据学生的需要选择课程，丰富学生的学习经历；特色课程，通过它们探索和发展学生的艺术才能；才华的体现。 通过争创示范课堂活动，班级凝聚力和学生的全面发展得到了提高。
这些创新举措得到了高层管理员的高度评价。 比如，教育副张卓宇、临汾教育张俊荣亲自提出建议。 成立汾西小学，作为学校课程实验基地。 他的成功经验吸引了众多教育界同仁前来学习、交流经验，其中包括来自太原、玉旗等地的学校代表。
牛元平主任将率团队，不断探索教育之路，把汾西小学造成山区教育的一颗璀璨明珠。 未来，他们将继续以务实的态度推动教学科研工作深入发展，为提高教育质量做出贡献。

II、北京石景山区金顶街第二小学我们的特色

北京石景山区金顶街第二小学注重特色发展，坚依法治校、科研兴校、名师立校，致力于弘扬中华传统文化。 学校开设了“美丽阅读”校本课程，通过每周一的广播欣赏和专题课，提高学生的阅读练习和阅读水平。 学生们在美文朗诵活动中创作了诗词、优美的书法，甚至写下了优美的，记录了自己丰富的成历程。 为发阅读兴趣，学校实行“美丽阅读”六级评价体系。 完成课程的学生将获得证书，极大地提高了他们的学习热情。
为提高学生综合素质，学校在无网络环境下参加北京师范大学创新发展工程实验，运用现代教育理念和信息技术，提高春训效率中文和英文语言课程。 中文班采用20-10-10的模式，英语班注重培养听说能力，利用多媒体和网络资源进行教学。 在“改变学生的学习方式”研究中，数学教师探索自主学习、合作学习、探究式学习，发学生的学习兴趣，提高学习水平。
学校德育工作以叶圣陶先生的“养成习惯”理念为基础，实施“小学生良好习惯培养的探索与研究”项目，培养学生良好的行为习惯。 得益于精细化管理。 例如，通过以“日常生活中的好习惯”为主题的教育，展示学生日常生活中的一切好习惯，促进习惯的形成。 学校组建了师生导，确保习惯养成教育的系统化、久化。
综上所述，金鼎街第二小学将特色班与精细化管理相结合，培养学生的文化素养、阅读能力和良好习惯，为学生的全面发展定了坚实的基础。 学校通过实际行动，逐步实现“播种习惯，造福生”的教育目标。

III、以下课程中属于校本课程的是（）。

[答]：D
D[分析]校本课程是在保证家和地方课程有效实施的前提下，以学生的兴趣和需要为基础，结合学校传统而设置的校本课程重点和办学理念充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选课。 主要价值在于通过课程展示学校的宗旨和教育特色。