艺术课程标准解读电子版

1、2022年美术课程标准

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《新课程标准》）对学生数字艺术技能的全面提升提出了明确具体的实施要求，以“数字艺术”为主题，整合各艺术门类“美”自下而上重构，突出“强化融合、注重关联、合作育人”的功能定位。

切割等新技术与绘画、雕塑、建筑等跨学科知识的结合，为学校和教师开展艺术课程提供了多样化的方式，受到了业内人士的青睐和关注。

中望3DOne系列软件围绕审美感知、艺术表达、创新实践、文化理解四大艺术能力核心要素，深度支撑新课程建设艺术标准，课程内容涵盖影视等学科核心概念知识点。

2、艺术课程标准的核心内容是什么？

2022年版艺术课程标准核心能力概念维度如下：

第一维度：以学生获得情感体验、审美体验和学习的具体表达为目标对音乐的兴趣，其中重点是指向审美感知的核心能力。

第二个维度针对学生参与各类音乐相关艺术实践活动和创作表达的能力，重点培养艺术表达和创作实践的核心素养。

第三个维度针对学生参与各类艺术研究活动和创作活动的能力，重点培养创作实践的核心能力。

第四个维度：了解中外音乐文化，形成正确的文化价值观，注重文化理解的核心技能。

第五维度：旨在了解音乐与艺术、其他学科、音乐与社会生活等的关系，以及生活中创作和运用音乐、参与社会生活的具体要求。 音乐活动等的理解，重点方向也是文化理解和创作实践的核心能力。

体会：

新艺术课程标准对艺术教学进行了宏观层面的检讨。 义务学校规划，可以使艺术课程更加整体、连贯、完整。 第一阶段课程标准是从环境出发，引导学生在日常生活中观察美，促进学生养成随时发现美的意识。 课程标准还对教学材料的使用以及完成作业时使用各种工具、材料和媒体提出了要求。 这也对教师的专业技能提出了要求。

课程标准中的学习任务是由浅入深、循序渐进的。 从第二学期开始，就有了艺术史的学习内容，这也是学生独立创作的基础。 只有有历史背景的人才能创作出有意义的作品。 课程标准还强调传播我国优秀传统文化，值得一代代传承，有利于文化自信的形成。