教学情境的创设一般要求

1、 创设教学情境的五个基本原则有真实性原则、针对性原则、启发性原则、互动性原则、有效性原则。 1、真实性原则。 创设的教学情境应当具有真实性，即所呈现的情境应符合实际生活或实际情况，而不是虚构或想象的。

4、 新课标在“教学建议”中强调“学习情境的设置要符合核心素养的整体提升和螺旋发展的一般规律。 语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实生活中的真实问题”。

3、 1、诱发性原则，在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。 2、真实性原则，在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，在现实生活中能找到。 学生在“眼见为实”的丰富、生动、形象的客观事物面前，通过对情境相关问题的探究，完成对主题的意义建构。

2、 要求：感知目标要鲜明。 带入情境要有顺序，观察景物可以先整体再局部再细节的程序指导学生。 在观察中启发想象。 二、实物演示情境 三、图画再现情境 要求：多媒体演示，剪贴画，简笔画，课文插图等。 四、音乐渲染情境 五、表演体会情境，分为进入角色和扮演角色。 六、语言描绘情境。