高中英语课程标准2011版

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⊙﹏⊙新课标与2011版课标关于评价的异同

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《普通高中英语课程标准》系列问题（十二）实施方案（评价方案）（P80-91）
问题一：为什么教学评价是英语课程的重要组成部分？评估的目的是什么？
答：英语课程评价应体现以人为本的教育理念，重点评价学生学科核心能力的发展情况，并根据核心能力的内涵和等级划分涵盖教学内容的方方面面，体现学业质量的指标，要求采用科学合理的评价方式和方法，对教学过程进行有效监控，及时检测学习效果。 教学评价应贯穿教学全过程，体现在教学实践的各个方面，包括多渠道收集信息的过程和教学实践的各类反馈信息
目的是促进英语学习，改进英语教学，改进课程设计并监控学术质量。
问题2：新课程标准提供了哪些评价建议？评估方案与2011年版课程标准相比，有何异同？
答：
1新课程标准建议：
1强调核心能力在学业评价中的主导地位，评价学生的学习能力发展和成长。
2.强调学生评价的主体地位，兼顾学生的全面发展和进步。
3注重课堂教学过程，通过英语活动实施各种评价。
4注意评价方式的多样性和合理性，开展形成性评价。
5.处理好日常评价与定期评价的关系，选择合适的纸笔测试方法。
6.发挥评价的反​​冲洗作用，实评价服务教与学的目的。
2.2011年课程标准建议
(1)充分发挥评价的积极引导作用
(2)体现学生在评价中的主体作用
（3）根据课程目标的要求确定评价的内容和标准
（4）注重评价方法的合理性和多样性
（5）形成性评价应有利于监督和促进教学过程
（6）终结性评价应注重测试学生广泛的语言运用能力
（7）注重教学与评价的关系
（8）小学评价要注重激发学生学习的动力
（9）合理设计和实施学业考试中学
3.相同点
1体现学生评价的主体地位
2.注重评价方式的合理性和多样性
四、差异
1、新课程标准突出核心能力在学业评价中的主导作用。 评估学生的发展和成长。
2新课程标准要发挥评价的反​​冲洗作用，实现评价为教与学服务的目的2011年版课程标准要求，评价的内容和标准根据实际情况确定。 在;课程目标。