杜威五步教学法名词解释

⓵五步教学法是哪五步杜威的五步教学法是什么

1.教师为孩子提供一个与社会生活经验相关的情境；2.帮助孩子应对情境中出现的问题；3.让孩子产生解决问题的想法和假设；4、让孩子自己做决定，整理、安排解决问题的假设；5.引导孩子通过应用来检验这些假设。

“教学五步法”源于“思维五步法”：一是情境困难；二是情境思考。 二是确定困难在哪里；三是提出解决问题的各种假设；第四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设。 杜威指出，这五个步骤的顺序不是固定的，而是可以互换的。

五步教学法

1．给孩子创造一个情境：利用这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。

2.问题激发：在这种情况下，可以产生一些问题，引导孩子产生解决问题的欲望，主动思考。

3.提出假设：教师通过提供一些材料帮助学生提出创造性假设。

4.推断假设是否合理：杜威认为，在这个阶段，孩子应该组织和安排自己的假设，即解决困难问题的方法，使之有条理。 但孩子必须自己动手才能体验创造性思维活动带来的快乐。

5.验证推论是否成立：这个阶段，教师要给孩子提供验证的机会，让学生自己得出结论，而不是老师直接给出结论。