抛锚式教学和支架式的例子

2、 抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。 这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。 在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。

3、 抛锚式教学不是由教师直接告诉学生问题的答案，而是由教师为学生学习搭建主动探究、主动获取知识需要的支架，向学生提供解决该问题的有关线索(如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等)，并要特别注意发展学生的“自主学习”的能力。

4、 （例如，在幼儿游戏过程中，及时鼓励和表扬幼儿的表现，可以大大增强儿童学习的信心和积极性。 ）在抛锚式教学中，任务的真实性使学生具有主人翁感，任务本身又是整体性和挑战性的，问题的解决易于激起学习的内部动机，任务的多样性又可以培养学生的探索精神并且在完成任务中表达自己的见解。

1、 抛锚式教学的简单例子：某年某月的某一个晚上，巴黎一位牙医家被盗。 小偷偷了很多古董，打破了玻璃柜并且打死了闻声捕盗的男佣。 神探伯蒂隆到达现场检查之后小心地带走了现场的玻璃碎片，经过对碎片上发现的指纹的仔细研究对比很快从原有的罪犯档案中找出了凶手。