3、 高中英语课程标准要求学生掌握英语听、说、读、写等四项基本技能，并强调语言运用能力的培养为核心。 在文化背景知识方面，英语课程标准提出了对更广泛的文化背景知识的学习要求，如音乐、艺术、体育、科技、哲学等多个领域，这将有助于学生加深对英语国家文化和历史的了解，提升他们的跨文化交际能力。

1、 中国在1983年以后将英语列为高考科目了，与数学、语文并列。 以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课。 在全日制普通大学，除了非英语外语专业以外，一般均以英语作为必修课，其他外语作为选修课；而非英语专业的语言专业，一般要求同时对英语作为必要课程之列。

2、 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，外语是基础教育阶段的必修课程，英语是主要语种之一。 英语的学习既是提高语言实际运用能力的过程，又是发展思维能力、提高人文素养的过程。 2001年版《英语课程标准》(实验稿)涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。

4、 语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。 通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。