课程计划的层次有哪些

3、 课程编制的三个层次如下：课程目标分广义和狭义两种解释，具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。 广义的课程目标：在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。

2、 1、课程计划 课程计划也叫教学计划，就是由国家教育主管部门来制定的有关教育教学工作的指导性文件。 课程计划处于课程设计的最高层次，因为它是由国家来制定的一个指导性文件，是各级各类学校开展教育工作的指导性文件。

1、 课程目标结构是对课程目标体系的横向分析，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构，分为：（1）总目标。 《纲要》所规定的教育目标，就相当于幼儿园课程的总目标。 。 （2）年龄阶段目标。 这层目标是三个年龄段的总目标。