≥＾≤教学水平是什么教学水平是指教与学的行为，包括知识获取、知识应用和训练评价。 教与学水平分为记忆水平、解释水平和探究水平三个层次，可以通过教育来实现。 有不同的级别。 目标完全不同。 教育心理学：研究教与学过程的心理规律，以提高教学和教学水平，完善教师培训和学业测试，推广因材施教的教学方法。 培养学生健全的品格和创造力。 教学是促进学生发展的关键阵地。 学生知识技能的掌握、思维能力的培养、品格的发展，都取决于更高的教育目标和教育水平。 从各层次教学行为特征分类和教学改革主攻方向出发，教学目标可演化为教与学层次（3个层次）×学习行为（3个行为）×学习内容的目标体系。
记忆层面教学的目的是识别或回忆事实材料并识别或再现它。 在教学中，教师主要是得出结论并重复得出结论。 该级别的功能、教育目标包括：记忆、回忆事实（名称、定义、符号、公理、定理、公式、性质、规则等）；机械事物通过实例进行模仿。