2024年中考语文课程标准

---

1、2022年版义务教育语文课程标准学段目标有哪些要求？

---

2022年版语文义务教育标准期课程目标要求表现为“识字与写作”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探索”四个方面”。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课程标准”）从语文课程核心素养出发，构建了基于语文课程标准的目标体系。 识字。 该体系分为“总体目标”和“学阶段要求”两个层次。 这是语文课程的最终目标；

第二个层次是“学习阶段要求”，即所属义务教育四个阶段应达到的具体学业质量水平；语文课程进程的目标。 最终目标支配和决定过程目标，过程目标支持并指向最终目标。 两个层次的课程目标统一为语文课程核心能力的核心目的。

2022年版课程标准将中国义务教育课程总体目标表述为以下九个要素：

1．在学习语文的过程中培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.珍惜国家通用语言文字，感受语言和作品的独特价值，了解中华文化的丰富性和博大，吸收智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化。 并建立文化信任。

3.关心社会文化生活，积极参加和组织校园和社区文化活动，培养沟通、合作、探究等实践技能，增强社会责任意识。 体验不同的文化，吸收人类优秀文化的精髓。

4.认识并书写常用汉字，学习汉语拼音并能够说普通话。 积累并积极选择基础语言材料和语言经验，逐步培养良好的语感，初步了解语言、文字的使用规则。 学会使用常用汉语工具书，利用多种媒体学习汉语，初步掌握基本的汉语学习方法，养成良好的学习习惯。

5.学会运用多种阅读方法，具备独立阅读的能力。 能够阅读日常书籍、报刊杂志，开始欣赏文学作品，借助工具书阅读简单的文言文。 学会倾听和表达自己，初步学会使用口语进行文明的交流和社交。 能够根据需要使用书面语言清晰、简洁地表达知识、经验和想法。

6.积极观察和感知生活，发展联想和想象力，激发创造潜能，丰富语言直觉，增强语言表达能力和创造力，增强想象思维能力。

7.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、总结、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的意见，培养求索能力实事求是，崇尚真知的态度。

8.感受语言文字之美，了解作品的思想内涵和艺术价值，能够结合自己的经验，初步理解、欣赏和评价语言文字作品，丰富自己的情感体验。 体验和精神世界。

9.能够运用不同的媒介表达自己的经历和感受，学会发现美、表达美、创造美，形成健康的审美情趣。

---

2、语文课程标准2022年版有哪些变化呢？

---

2022年版《义务教育语文课程纲要》将于2022年4月正式颁布，自2022年秋季学期起正式使用。 义务教育阶段共有四个学阶段，每个学阶段都有上述六个学习任务组。 这六组学习任务不是简单平行的，而是相互交织、相互渗透的。 未来的语文教育将以阅读、写作与听写、阅读、写作与鉴赏、表达与交流、组织与探索等语文实践活动为核心的语文学习任务，全面制定以阅读和理解为基础的课程目标体系。 写作能力将会被构建。

六个主要任务组包括语言积累与分类、文学阅读与创意表达、反思性阅读与表达、实践阅读与交流、全书阅读和跨学科研究。 。

将义务教育阶段划分为四个学段、六个学习任务组，细分知识学习方法，强化学生的学习印象，学习任务模块化，教学质量将会提高。 有效，减少了错误教学指令的发生，提高了知识吸收率。