大单元整体教学方案

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1、必备教学设计方案汇总十篇

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[必填]10个教学设计方案汇总
为了保证工作或活动有条不紊地进行，我们需要提前制定计划。 步骤等执行特定操作的方法。 计划应该如何制定？下面为大家整理了10个教学设计方案。 它们仅供参考。
教学设计方案1
第一课
(1)介绍、阅读和识字问题
。 简介：同学们，我们都知道狮子是一种非常凶猛的动物，被誉为百兽之王。 今天的课程中有两只小狮子，我们将了解它们作为幼崽时非常不同的行为！那么它们能否都成为勇敢的动物、百兽之王呢？现在让我们来研究一下这段非常有趣的文字。 （黑板主题）
。 一起阅读题目，注意“狮子”的正确发音。 提示：“shī”是一个完整读出并抬起舌头发音的音节。 怎么记住这个词呢？（在倒立的狗旁边加上“老师”二字）
（2）初读课文
。 学生自由阅读。 要求你读拼音并读出正确的发音，找到并标记要求你识别的生词，并读几次拼音。
．教师通过朗读或听录音朗读全文。
．学生尝试朗读，注意汉字发音，认真朗读句子。
(3)仔细阅读课文第二自然段，感受内容，认识生词
读出第二自然段的名称，引导学生认识其中的生词。
(1)大声读出生词的名字，其他学生听并注意生词的发音和形象。 必要时提醒学生注意：“筝”是卷舌、止于鼻的声音；“兰、连”的第一个辅音是侧音“l”；。
(2)学生采用不同的方法来记忆这些汉字的读音和图像。 比如《整体》的续集……生生互动，师生互动。 了解安溪、阳关等诗词中与地名相关的地点和知识；理解因交通不便告别遥远的安西回到阳关的艰难；
5.比较两首诗的异同，读懂其中的情感。
6.说出这两首告别诗的共同点以及它们试图做什么。 尝试
6.总体评价、总结与升华
学生分享本节课的感受结论：人在千里之外，情在别离！下一课我们将继续欣赏诗人的情感告别
3．作业
第2课
1.课堂上复习、巩固、介绍新课
（跳过） 四、读书交流，谈情感（略）
学习写作方法迁移
1.生命中最美好的事物就是真爱。 我的同学们也经历过与亲友分离的艰难时刻。 你能写得抒情甚至诗意吗？
2．练习写作。
3．交流。
6.扩展想法并布置作业
1.除了送别诗，你还知道哪些类型的诗？（如思乡诗、边塞诗、咏春诗等。 引导学生课外朗读诗歌时注意诗歌之间的内在联系，让学生对诗歌的理解达到新的水平。 。 ）
2.分配您选择的作业。
(1)李白、孟浩然、王维其他诗集，朗读、评论、摘录。
(2)从课文中选出一首诗，改写成一个叙述句。
(3)根据自己的情感创作古诗或现代诗。
(4)收集边塞诗等某一类型的诗歌，比较、阅读、摘录或写下自己的经历。

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2、如何开展大单元教学

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开展大单元教学的措施：学习目标的确立和大单元的设计。

1学习目标的设立

当我们设立学习目标时，我们必须思考哪些活动。 必须用来培养学生的核心能力。 此外，目标设定应该有一个梯度。 设置学习任务时，应考虑内容的完整性和时效性。 法学学习指导要从学生自学、互学、展示学习三个角度做好准备。

2大单元课堂设计

联合教研时，大单元课堂应充分考虑原生类、再生类三种班级类型各自的预设和共性问题。 班、成长班。 一个大单元原则上需要4到10学时。 大单元教学应将单元教学与个别分段教学结合起来。 大单元结构化教学内容的安排可以采取递进顺序、平行组合、主次辐射和混搭四种形式。

大单位强调“宏伟”。 分为几个单元，几个单元也可以分为几个单元。 可以融入一个单元，根据具体内容进行科学的学习和掌握。

大单元教学简介及相关注意事项：

1大单元教学简介

幼儿园大单元教学（.正常的教学类型。 单位可以长也可以短。 通常，每月为一个大单元，每周为一个小单元，根据孩子自身的需要来教导孩子了解能力和兴趣，为孩子选择单元主题，提前准备好学习内容和活动。

2.相关说明

大单元教学的挑战来自于学习任务的情境性质。 从教学实施的角度看，一个有主题的任务组就是一个单元，是一个独立的、完整的教学单元。 在规划大单元的教学内容时，首先要确定主导的学习主题，其次规划结构化的教学思路，最后设计具有挑战性的学习任务。

深入研究单元学习技巧并研究与课程标准相关的内容要求。 注重情境化、体验式问题的设计，注重学生阅读能力的整体提升。 灵活处理个别问题，认真对待共性问题。 避免“井田制”教学，努力打通知识与学科的联系，实现学科深度融合，拓宽学生视野。