结构化教学概念界定

(#｀′)凸结构化教学是什么意思

结构化教学意思如下

该教学法就是根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。

发结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”（TreatmentandEducationofAutisticandrelatedCommunicationhandicappedChildren）中提出来的。

（这个教育计划简写为“TEACCH”）结构化教学法，也称系统教学法（StructuaredTeaching）。

基本思想

把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面作系统安排，形成一种模式，使教学的各种因素有机地形成一体，全方位地帮助孤独症儿童进行学习。

结构化教学法考虑到孤独症儿童在学习上的优势

视觉辨别及记忆要优于听觉的辨别及记忆。 也就是说，孤独症儿童对看到的东西比听到的内容更容易理解，更容易记住。

同时结构化教学法也考虑到孤独症儿童在学习上的诸多困难

由于言语障碍，听不懂、记不住较为复杂的内容，理解不了老师及家长的需求，还由于他们对非口语信息（面部表情、手势等）接收的困难，不太可能从面部表情及手势这些帮助理解的线索上得到什么信息，多数儿童在学习字词方面也有特殊困难。

结构化教学法由以下五点组成

（一）视觉结构；

（二）环境结构；

（三）常规；

（四）程序时间表；

（五）个人工作系统。

＞ω＜教研体系结构化指哪几个方面？结构化教学：
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。 追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。