教师教学能力包括哪些方面

4、 （三）组织教育教学活动的能力 为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。 例如，开展教育活动，教师必须善于定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、总结评比等；组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。

3、 教师的主要特可以包括专业知识、教学技能、沟通能力、团队合作能力和自我发展能力这几个方面来写。 1、专业知识：教师需要具备扎实的学科知识，能够准确地理解和掌握所教授的课程，并能够将知识有效地传授给学生。

2、 一、教学认知能力 教学认知能力指的是教师在对所教的学科的定理法则和概念等掌握的基础上，还能对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的相互关系进行分析的能力。 这里“分析”是关键，说明其还属于认知层面，是作为教学实施、教学评价、教学调控的基础而存在的。

1、 教师较高的教学能力主要体现在以下五个方面：(1)敏锐的观察能力。 敏锐的观察能力是从事教学工作的基础，教师敏锐的观察力需要教师利用课堂教学和课后与学生的交往刻意锻炼才能形成。 (2)较强的言语表达能力。