我对语文课程基本理念的解读

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一、语文课程的基本理念是什么

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全面提高学生语文阅读能力，了解语文教育特点，积极倡导自主、协作、探究式学习方式，努力构建开放、动态的课程。

语文新课程理念：

（1）全面提高学生的语文阅读能力。

（二）正确认识中国教育的特点。

（三）努力构建开放、动态的语文课程。

请告诉我你是如何理解“语文素养”的？

语文素养的基本内涵和要素包括：情感态度、词语、词句的积累、语言感知和思维品质、学习方法和习惯、识字能力、阅读、写作和口语交际能力、文化素质品味、审美情趣、知识、思想等。

有人说：“探究性学习解放了学生的思维，接受性学习则限制了学生的思维”。

（1）这种认识是片面的、错误的。

（2）研究性学习以学生为学习主体，注重学生自主建构知识，解放学生思维。

（3）接受学习可分为被动接受学习和主动接受学习。 主动接受学习也给学生带来了主动性，不限制学生的思维。

在教学过程中，规定性学习和提问性学习是两种最基本、最重要的学习方法，各有所长，相辅相成。

在《语文课程标准》实施的今天，我们应该将这两种教学方式结合起来，既最大限度地发挥接受性学习的有效性，又有助于培养学生的集中思维。 强化语言文字训练的效益，充分发挥探索性学习的主动思维，有助于学生发现思维的发展和语言学习能力的拓展，使之插上课堂教学的翅膀，更好地培养学生语文识字，提高阅读教学的实际效果。

案例分析：老师在讲授《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇的早晨的安静、热闹、兴奋的三个特点后，布置了一个小写作练习：模仿《小镇的早晨》的写作方法，以《校园的早晨》为题，描写校园的早晨的特点。

每个学生都必须写出文章的一个特定方面。 写完后，小组里四个人写一篇文章，一起完成。 开始之前，请小组成员讨论校园早晨的特点并明确各自的任务。