游戏课程化的基本理念心得

1、 1.游戏课程化，本质上是构建一种新型的课程模式游戏课程化遵循的正是课程实施的创生取向和课程目标的过程模式的原则，因为创生取向和过程模式不把课程看作是传递知识的简单过程，而是把课程当作幼儿成长的过程。 2.游戏课程化是根治幼儿园小学化倾向的有效手段 幼儿园教育小学化倾向有显性和隐性两类表现方式。

2、 课程游戏化的理念：课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏，而是确保基本的游戏活动时间，同时又可以把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。 也就是说，专门的游戏活动时间要确保。 确保是指幼儿每天有自选活动的机会，能自选游戏，自由游戏时间应得到保证。

5、 对幼儿园课程游戏化的认识如下：尊重幼儿，重视幼儿：放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。

4、 课程游戏化理念：是以儿童的自然发展和儿童的一般能力为出发点，遵循儿童发展的年龄特征和爱玩的天性，通过玩、游戏能够吸引幼儿的注意力、好奇心，从而使幼儿对课程产生浓厚的兴趣，愿意主动积极的投入到活动之中，以此来促进幼儿的体、智、德、美的全面发展。

3、 幼儿园课程游戏化理念就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。 幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。 幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神，是自由的、自主的、创造的、愉悦的。