教学八大原则及其含义

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I、教学有哪八大原则？

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教学四大规律：间接规律、发展规律、双边规律、学术教学规律。 八项原则：科学与教育相结合的原则、理论联系实际的原则、直观教学的原则、启发学习的原则、循序渐进的教学原则、巩固学习的原则、因材施教的原则因材施教的原则（可接受原则）。

八项原则的含义：

1．

既要向学生传授基本知识和技能，又要对学生进行德育和品格培养。 这一原则涉及到传授知识与思想品德相结合的规律。

2.

就是从理论与实践的联系中认识知识，用知识来分析和解决问题，达到学以致用的目的。 它涉及学习连接直接经验和间接经验的规则。 3.

就是教师用直接的经验和感官知识丰富学生，使学生得到生动的表象。

这一原则的实施在教学过程中必须遵循一定的要求，比如适当选择直观的东西来学习，让学生能够接受等等。 例如，地理课上老师经常用分组和地图的方式给学生讲授，让学生清楚地了解地理知识。 4.

启发式教学原则是指教师激发学生学习的主动性和兴趣，引导学生独立思考、主动探索，培养分析问题、解决问题的能力。 它涉及基于规则的学习，即教师主导和学生反思，并将学习结合起来。 5.

循序渐进原则又称系统性原则，是指教师严格按照知识的内在逻辑体系和学生认知能力提升的顺序进行教学。 6.

指教师带领学生从知识库中准确地呈现知识点。 7.

可行性原则，又称可接受性原则，是指教学活动适合学生的发展水平。 这与维果茨基最近发展区有共同原理。 8.

因材施教，是指教师适应学生的个体差异。