课程内容的基本特征

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幼儿园课程的特点有哪些方面？

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幼儿园课程的特点如下：

幼儿园课程的特点是：

1．流程与体验

幼儿园的课程是为了引导孩子而设计的。 获得该过程的有用经验。 对于幼儿来说，学习就是做、玩、做他们能做的事。

幼儿园课程的制定和准备，旨在让幼儿能够在日常生活中参与相关活动。 为孩子创造条件，创造丰富、适宜的环境，帮助孩子进行多感官活动，尝试直接体验生活、游戏等各种活动，获得直接体验，获得发展；

2.启蒙与潜力

学龄前儿童对世界充满好奇心和求知欲。 幼儿园课程回应幼儿的精神世界，为寻求知识和认知创造条件。 ，激发和引导他们与周围的材料、老师、同伴的互动，揭示孩子的聪明才智，发展他们优秀的个人品质。

这种环境的作用以及教师和同伴的潜移默化的影响反映了幼儿园课程的潜在性或潜在性，它与中小学课程有很大不同。

幼儿园项目的主要特点：
1.启示：
3至6岁的孩子虽然对世界充满好奇和渴望。 他们仍然需要明智导师的指导。 幼儿园教育应该成为这样的指导方针。 因此，幼儿园自然承担起教育的主要任务。 因此，幼儿园课程的关键在于能否激发孩子的智慧和灵魂，培养孩子优秀的个人品质。
2.生命导向：
幼儿的年龄特征、身心发展的需要决定了幼儿园目标的广度和内容，也决定了保教结合的教育教学原则。 。 孩子可以通过生活学会相处，通过交流学会沟通，通过做人学会做人。 由此可见，幼儿园课程具有明显的生活化特征。 课程的内容必须来自孩子的生活，课程的实施必须贯穿孩子的生活。

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校本课程的基本特征是什么？

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校本课程开发的特点是以学生为中心、实践性、探索性、综合性。

1.实用性。

大多数校本课程都是实践课程，而不是学科课程。 多样化、动态的课程资源，关注学生需要讨论和解决的问题，而不是以系统知识为基本内容，以阅读和听力为主要学习方式组织和引导学生探究。 其他活动包括积极的研究、讨论和探索。

校本课程在促进学生认知、情感、行为意识全面发展的过程中，培养学生的独立性、协作性、创新性和实践能力、沟通能力和能力。 收集和处理信息强调发现问题和解决问题的能力。 因此强调学生在活动中学习，注重直接体验和经验积累，反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。 显然，校本课程最重要的特点就是实用性。

2.探索性。

校本课程以培养学生创新精神和实践能力为核心理念。 每个主题或主题的答案大多是实用答案（即展示各种作品），也有一些认知答案。 有些话题和主题有多个答案。 学生只要讲逻辑、按证据行动，就能取得优异的成绩。

每门校本课程都必须围绕一系列重要问题和困难任务来组织学习并计划学习活动。 学生根据一组主题参与学习活动，在此期间他们收集书面信息。 学生根据材料和实际材料自行思考和操作，在与同伴讨论的同时解决问题，并提交作业。

3.以学生为中心的全面内容。

每门校本课程的内容都是围绕来自各种学科和各种当代媒体的主题和主题收集和组织的。 这种综合性内容不受学科知识体系的束缚，可以综合运用多种知识，均衡发展多种能力。

学生将是主要焦点。 各学校课程的开发都注重学生的发展。 首先，要从学生的特殊需要出发，注重开发学生的潜能、改善学生的情感。 其次，每门校本课程内容的结构和学习活动的安排都为学生主动参与留下了空间，让他们提出问题、收集材料、操作思考、得出结论创造了条件。 。 教师。