新课标英语课程标准2022的性质

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⑴义务教育英语课程体现什么和什么的统一

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1.为全面贯彻党的教育方针，培养立德树人，开展基础教育课程改革活动，教育部正式公布了2022年义务教育课程规划。 2022年4月义务教育阶段课程标准。 作为此次公布的课程标准之一，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部2022年版，以下简称《2022年版课程标准》）将重新定义和提出了“义务教育英语课程标准”的性质。 英语课程。 核心能力英语课程理念根据核心能力设定课程目标，简化英语课程的内容和教学要求，并重新设计英语课程的授课方式。

它是组合式的，具有基础性、实用性、通用性的特点。 而人性化是其基本特征，此外，还有三个特征：基础性、实用性、综合性。

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⑵英语新课标主要变化中关于课程方案的内容

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新英语课程标准对课程的主要变化如下：

第一个重大变化是新课程标准聚焦于教育，重新思考课程的本质。 2011年版新课程标准主要关注的是人文与传媒的统一。 那么今年2012版新课程标准中除了人文传媒这个单元之外还提到了英语课程的性质是基础性、实践性、综合性。

英语是一门基础课。 在义务教育阶段，课程的适宜性取决于学生的心理发展水平和学生学习使用语言过程中的需要。

同时，由于我们的课程目标涉及思维品质、学习能力等，所以英语课程也是一门培养学生综合能力的综合课程。

第二个变化是优化课程方案和课程内容。 我们从课程的四个方面入手，主要是提高学生的语言能力、培养学生的文化知识、培养学生的思维能力、培养学生的学习能力。

第三个变化是进一步突出学习方式：

育人为本：

新课程标准中非常多地提到育人，我们。 都是男人教书。 除了科学语言之外，在学习英语的过程中，学生各种能力、价值观、情感的形成也非常重要。

其次，在教学方法上，新的课程标准要求我们积极探索思路和方法，实现教学的更高统一：

现在我们的教学主要以大单位，即它们体现在大思想、大任务和大问题上。 教师要从每节课的初步准备转向基于课时的更全面的准备，做好单元总体规划和教学之间的配合。 个人阅读。

第三个强调通过探索主题意义来进行教育课程的教学方法和途径：

所以。 我们的教学现在有二维线，第一条线叫做清晰线，对主题意义的探索。 第二节是隐诗，是学习和教授语言知识和语言技能的行为。

学校对主题意义的探索是一条亮线。 围绕主题意义的探索、语言知识的学习、语言技能的训练、思维的发展以文本的方式进行。

同时，在教学方法上，要积极探索英语教学的活动观。