学校课程出现的难点分析毫无疑问,经过多次改革的教材是课堂教学和课程改革的物质载体,但现实中,很多教师仍然只是在课堂实施。再看知识,无论他们“教"得多么好,无论他们“学"得多么好,教材都变成了“文本"。相对于灌输知识的“课堂"来说,“课堂"几乎与知识无关。学生的实际成长。
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