语文课程评价的内容是什么

语文课程评价包含过程性评价和终结性评价。 过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平，应依据各学段的学习内容和学业质量要求，广泛收集课堂关键表现、典型作业和阶段性测试等数据，体现多元主体、多种方式的特点。

要想评好课,首先要了解听课的内容,熟悉教材;要熟悉新课程理念、懂得语文课程标准;要掌握学科特点,了解一些常见的教学模式,熟知其中的优缺点。 其次,要认真听课,做好记录。 听课的四要素: 看:师生的活动。 听:教师的语言。 记:运用规范的符号和文字记录,便于分析、统计。

语文教师要有强烈的事业心和责任感，这是搞好教学工作的思想基础。 教师要热爱学生，关心学生的进步成长，把“育人”放在教学的首位;教师要热爱自己所教的语文专业，认真备课、讲课、辅导学生学习;教师要有刻苦钻研和勇于改革的精神。

对评价内容“全面性”的理解，我们认为应把握三点：一是语文课程内容的全面性，语文课程是一个整体，语文课程内容全面性的评价，应该包括识字与写字、阅读、写作（包括写话、习作）、口语交际和综合性学习。 二是评价目标内容的全面性。