任务驱动教学法起源发展

2、 在外语方面，通常称其为任务型教学法或者任务教学法。 学者对其做了不同角度的研究，希望在完成任务的过程中发展学生的语言和交流能力。 英语的课程标准中指出，要有意识地将这种教学方法应用到课堂教学中，提高学生的能力。

4、 任务驱动是建构主义教学理论基础上的教学方法，将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题。 教学方法的基本类型有：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法。 1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。

1、 Nunan (1989) 认为，“任务型教学”作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/student role)、教学环境(setting)等要素组成。 任务型教学法与传统教学法之间的差异在于前者注意信息沟通，活动具有真实性而且活动量大。