集体教学活动设计与实施

为进一步加强师资队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业发展，根据省教育厅关于在全省中小学开展“课内教学比对、课外走访千家万户"活动的指导意见自《神农架教育局关于在区中小学开展“课堂对比教学"活动实施方案》的通知以来，九虎老师们要调整思路，从主题出发，让各领域的活动在主题活动中形成相互互动的网络，活动越多、越生动、越丰富。主题就会变得更加丰富，孩子的情绪就会变得更加丰富。

5.活动过程设计的要点和结构恰当细致，要点结构清晰，思路清晰。各个环节衔接自然流畅，过渡流畅。

幼儿园集体教学活动注重体现教师的预设，在观察孩子的基础上体现教师对孩子发展的把握。近端发展区。它是教师跟踪一定的教学目标，基于一定的原则，为全班幼儿选择教学内容、设计教学过程、实施教学过程的活动。

1.为每个目标和表现机械地设计集体教学活动2.从目标和表现中硬性地寻找“内容"3.简单地按领域进行集体教学4.机械地、表面地组织综合活动总之，我们必须以“引导"作为推动者，以提高集体教育的适宜性和有效性。首先要熟悉“4"。具有挑战性。只有选定的内容是孩子们感兴趣的、满足孩子们的需要、并且有确定的挑战才能吸引孩子们参与活动、积极探索和学习。