大单元教学设计案例展示

2、 导入：从单元入手 这一处肖像描写由学生单个读。 错误较多 这些字学生都不认识，可见平时学生是不太注意字斟句酌，从字词入手的。 祥林嫂这一段学生比较熟悉。 老师强调：凹陷，瘦削，间或，惴惴的。 老师提问：小组讨论 梳理总结出经典作品中肖像描写的特征。

3、 小数的意义和性质大单元教学设计如下：1、引言 小数在数学中是一个非常重要的概念，它是指整数部分为零的小数。 小数的意义在于能够精确地表示量值，特别是在测量和计算中。 本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质，掌握小数的应用，提高学生的数学素养。