情境陶冶教学模式的优缺点

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●０●情境化教学是什么

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情境教学是一种教学模式。

情景教学模式是基于建构主义教学思想，采用情景问题设计、系统化内容开发、模拟课堂情境让学生参与讨论的模式。 情境教学模式是近年来发展起来的一种教学模式，它是综合了其他几种建构主义教学模式的优点而发展起来的高水平教学模式。 这也是教学模式发展的方向之一。

，描述情况的语言等。 这种方法向学生介绍一定的情境和一组情境，使他们产生一定的内心感受和情感体验，从而克服一定的困难和障碍，形成一定的理想。 ，并积极实践，使自己的知识、情感、意图、行为融为一体。

在课堂教学中，运用情境教学模式非常有价值，可以让学生将学到的知识与生活联系起来，这不同于仅仅教授知识。 情境教学通过设置情境，让学生通过实验、学科活动、社会实践等真实情境来体验生活、感受生活，将课本知识与生活联系起来，通过体验学习知识。

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＞ω＜情境法有什么优点和缺点呢？

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好处是吸引孩子，让孩子更容易理解并愿意参与，增加兴趣，提高课堂效率。 缺点是要准备的东西很多，很麻烦。 有时候角色太多，一个人不可能同时扮演好几个角色。

考虑到听、说方法脱离语境、单独练习句型的问题，影响学生有效运用语言的能力，情景法在法国产生。 20世纪50年代直接法和视听法有很多优点。 情境法不是视听法。

问题情境教学法

问题情境教学法是利用和创设问题情境，让学生做具体的问题，激发学生的兴趣。 思维。

(1)问题情境法的作用。

①在学生意识中创造的问题情境是一种积极有效的刺激。 引导学生理解的兴趣，激发探索的欲望，在解决任务的过程中激发情感和理性情感。

②有问题的教学方法可以促进孩子思维从感性到理性、从具体到抽象的转变。

（二）运用解题方法的基本要求。

以一种新的、不同的形式。 这个地方是对学生理解事物的关系和过程的激励。 然而，如果事件普遍且重复多次，往往不会引起学生的兴趣和注意。 教师在为问题设置情境时，首先要考虑情境的新颖性，尽量让学生获得新的感受，从而激发学生对情境的学习维护和探究。