简述活动课程的优缺点

---

⓵活动课程的优点和缺点各是什么？

---

优点：

与课程相比，活动课程有以下优点：

第一，关注学生的需求和兴趣，尊重学生的主体性，有利于充分发挥学生学习的主动性和积极性；

其次，强调学习材料的心理组织，有利于学生在与文化和文化的互动过程中个性的不断发展。 科学知识;

三是强调实践活动，重视学生通过亲身经历获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；

四是强调课程的包容性，提倡利用社会生活问题来整合不同的知识，有利于学生全面了解世界。

缺点：

活动课程的局限性主要表现在过分夸大孩子个人经历的重要性，而忽视系统学科知识的传授，很容易导致“功利主义”；

忽视儿童思维能力和其他智力素质的发展，往往将个体经历在儿童日常生活中的作用绝对化，而不管这些经历的逻辑顺序如何。 结果如何，只有学生只能学到一些碎片化的知识，降低了学生系统知识的水平。

学科的主要价值在于让学生拥有、传承和发展文化遗产通过课程了解人类系统，活动课程的价值在于让学生积极主动，获得对现实世界的直接、真实的体验。

他们可以相辅相成，相得益彰。 。 “20世纪70年代以后，随着终身学习思想的普及和以课程理论为基础的教育心理学的发展，活动课程被赋予了新的含义。 主题与活动课程的融合已成为一种发展趋势”在《课程》中改革、活动课程比以往任何时候都更加重要。

---

⓶简述活动课程的定义及其优缺点

---

活动课程是以学生为中心、以活动为媒介、跨越学科界限的课程设计。 其优点是可以提高学生的实践能力，提高运用知识解决问题的能力。 缺点是存在内容复杂、缺乏连贯性和系统性等问题。

活动课程又称体验课程，是根据学生的兴趣、需要和能力，通过学生自己组织的一系列活动来实施的课程。

优点主要体现在以下几个方面：

1．关注孩子的兴趣爱好，以及他们的真实需求，高度关注性。

2.通过一系列的活动，让学生亲自参与，有利于提高学生的实践技能，提高运用知识解决问题的能力。

3.活动课程往往与现实生活紧密联系，有助于提高学生的生活技能和社会适应能力。

缺点主要体现在以下几个方面：

1．内容过于复杂，缺乏连贯性和系统性。 这会影响学生对知识的整体理解和掌握。

2.与学科课程相比，活动课程传授的知识范围较窄，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.由于对学生兴趣爱好的依赖，活动课程可能无法完全覆盖所有学科领域，可能无法满足不同学生的不同学习需求。

活动课程的理论基础：

1．儿童中心主义：活动课程的理论基础之一是儿童中心主义，这意味着儿童的发展基于他们的兴趣和能力。 活动课程的设计和实施应根据幼儿的兴趣和需要，通过丰富多彩的活动和项目促进学生个性化、全面发展。

2.经验主义：商业课程的另一个理论基础是经验主义。 经验主义认知识是通过感官和直接经验获得的。 因此，活动课程强调学生的亲身参与和直接体验，让学生在活动中探索问题、解决问题，获得知识和技能。

3.社会变革论：社会变革论是活动课程的第三个理论基础。 社会变革论认为，教育的目的是改造社会、促进社会进步。 活动课程强调学生的实践活动和社会责任，通过项目和活动帮助学生理解和解决现实生活问题，培养学生的社会责任感和实践能力。