教学中的六大环节

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🧐教学流程六个环节可简称为什么

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这意味着提出问题和制定标准-原创探索-协作与沟通-引领创新-多重评估-扩展课外活动。

魏书生老师的课注重减少讲授，增加阅读，相信听完课后我会仔细考虑是否能记住这些信息。 如果你教得太少，学生就不会记住内容。 通过多读书，学生可以提高阅读理解能力。 六步教学法打破了单纯传达语文知识、“死记硬背”“式”的传统教学方式，全讲授课堂模式有效解决了教育中教与学的关系。

具体内容

六步教学法的基本内容是：

1、定位。 确定本课的学习重点。

2.自学。 学生逐段阅读课文。 翻译。

3.讨论：每方四人一组，提出你不明白的内容。 我们互相学习、讨论。 通过讨论不能解决的问题可以通过回答问题来解决。

4.回答问题。 它也是基于学生自己解决困难问题。 每个研究小组将负责回答一些问题。 例如，第一组回答第一段中的难题，第二组回答第二段中的难题。 这样一来，难度就越来越小了。 然后老师回答并解决剩下的问题。

5.自测：根据迎新中指出的重点和难点，学生编写一套10分钟的自测，以及学习后的自我理解。 全班同学都会回答问题。 拿出你的红笔，打分，看看你的学习效果。

6.每天结束：下课前，每个学生必须口头总结问题。 您可以在座位上回顾本节课的学习过程和主要成果，选择一两个不同类型的学生进行单独总结，并及时反馈他们收到的信息。

参考资料来源：百度百科-六步教学法

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㊗️教学设计六个基本环节

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教学设计的六个基本环节是：准备阶段教学设计、感知阶段教学设计、理解阶段教学设计、巩固阶段教学设计、应用阶段教学设计、评估设计的学习过程。

教学设计具有以下特点：

1．教学设计是将教学原则转化为学习材料和学习活动的计划：教学设计必须遵循学习过程的基本规律，选择教学目标，以解决学什么的问题。

2.教学设计是为实现教学目标而进行的规划和决策活动：教学设计采用规划和布局安排的形式，对如何实现教学目标做出创造性决策，解决如何学习的问题。

3。 教学设计以系统方法为指导：教学设计将教学的各个要素视为一个系统，分析教学问题和需求，并制定解决方案，以优化教学效果。

教学原则：

系统性原则：

教学设计是一个系统工程，它由教学目标组成，教学由教学对象的分析、内容和教学方法的选择、教学评价等子系统组成，各个子系统既相对独立，又相互依存和限制，形成一个有机的整体。 不同子系统之间，各子系统的功能并不对等，教学目标对其他子系统起到指导作用。

同时，教学设计应立足整体，整个学习系统中各子系统相互协调，做到整体与部分的辩证统一、系统分析与系统分析的有机结合。 系统化的。 综合，最终实现教学系统的整体优化。

程序性原则：

教学设计是一项系统工程，子系统的排列组合具有程序性特征，即子系统按规则的层次结构排列，子系统的排列组合具有程序性。 第一个子系统约束并影响第二个子系统，而第二个子系统依赖并约束前一个子系统。 根据教学设计的程序特点，在教学设计中应体现其程序的定义和联系，以保证教学设计的科学性。

可行性原则：

教学设计要成为现实，必须满足两个可行性条件。 首先，满足主观和客观条件。 主观条件应考虑学生的年龄特点、现有知识基础和教师水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。 二是可操作性。 教学设计应指导具体实践。