教学情境和教学情景的范围区别

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⑴情境法与情景法有何区别？

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主要区别是属性不同、功能含义不同、方法不同：

1．不同的属性

情境教学法是指教师在教学过程中，刻意引入或创设以一定色彩和情感形象为主旋律的生动、具体的场景，以引起学生对某种态度的体验，从而帮助学生理解教材并使其更加实用。

2.情景教学法

情景教学法是教师根据课文描述的场景，辅以学生的文学语言，借助音乐，创造出生动的投影图像。 艺术感染力再现了课文中描述的场景，让学生感觉听到了自己的声音，看到了自己的人，感觉他们在场，有我在场的感觉；综合教学活动的情况。

2.不同的功能和含义

1.情境教学法

情境教学法的核心是激发学生的学习兴趣。 情绪。 情境教学是在对社会、生活进行更深入的过滤和加工后影响学生的。 例如，模型、生动的语言描述、课堂游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体育、音乐欣赏、旅游观光……其中都包含着具体的、必备的视觉情境的教学内容。 一个微妙的暗示。

2.情境教学法

情境教学模式以情境或情境为导向，引导学生进行自主探索性学习，提高分析能力，解决学生的实际问题。 情境教学在培养情感、激发思维、开发学生的想象力和智力方面确实独具特色。

3.不同的方法

1.情境教学法

情境创设的方式一般有生活展示情境、实物演示情境、图片再现情境、音乐渲染情境、表演体验情境、语言描述情境六种。

2.情境教学法

情境教学一般可经过认识、理解和深化三个教学阶段。

参考来源：百度百科-案例教学法

参考来源：百度百科-案例教学法

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⑵情境教学法与情景教学法的区别？

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1.情境教学法创设情境的方式是：以生活情境展现、以情境呈现物体、以情境再现图片、以情境强调音乐。 情境教学法利用情境教学的三个条件：感知、理解和洞察。

2.功能和感觉不同。 学习场所进一步细化后影响着学生、处理着社会和生活。 例如：榜样、生动的语言描述、体育、体操、旅行和视觉等，都是学习内容具体、生动的情境，里面一定有微妙的暗示。 情境教学模式以情景、案例为载体，引导学生自主学习、探索分析、解决实际问题。 情境学习在培养学生情感、启发思维、培养想象力、促进智力方面具有独特之处。