b2微课程设计与制作全套作业

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I、b2微课程设计与制作中叙事性画面设计可采用什么方法

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我很高兴向您解释可以使用哪些方法来设计叙事图像。 1、叙事剪辑：采用单一线索结构，在单一线索的基础上，事件按照事件发生的时间顺序和逻辑顺序发生。 。 ，发展的过程和结果，或以正在进行的动作的持续执行为主要内容，将空间和时间结合起来联系的一种方法。 2.并行编辑：一种将同时发生的事物组合在一起的方法。 不同的地方，图像的内容相互关联，在一个段落中，两条线索，或多条线索，或者两个图像同时出现。 其中两个或多个交替排列出现，并行发展。 并建立相互之间的互动关系。 3．相反交叉编辑：指同一场景。 不同时间空间或同一空间发生的事情都会有因果关系和呼应关系。 冲突发生的时期经常交叉。 并结合起来形成强烈的冲突关系。

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II、b2微能力点解读

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B2微课程能力点解读如下：

B2微课程设计制作需要完成三个评估材料：一、微课程设计方案、提交文件格式不限，建议以图表形式呈现文本文档，如WORD、PDF等。 二是微视频，发送的文件格式为（视频），时长不能超过10分钟。 三是学生体验。 传输文件格式为（视频），没有固定时间。

材料一资格标准：

微课设计方案自主选择知识点或技能点，撰写微课设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、以及教学程序和内容设计和实施思路。

突出要点：

教学内容科学准确，符合课程标准，突出教学重难点；教学内容的组织符合学生的理解规律，逻辑性强，流程轮廓清晰，突出适当的内容，支持内容表达和微课内容组织方法；教学实施与思维有关。

充分考虑了微课的教学应用环境、技术条件和学生能力，预测了实施过程中可能出现的问题，制定了可操作性较强的应对方案。 特别提示：提交材料时，请务必附上学习任务表及相关练习。

评审材料资格标准：

微视频：

根据上述方案制作并提交微视频，视频长度不能超过10分钟。

优秀指点：

讲解精确清晰，语言友好，语言通俗易懂，对内容和描述的形式具有启发和引导作用；小说；媒体应用合理，能够有效支持文字、注释、缩放等内容表达，帮助学生理解重难点，注重互动方式的运用；问题和测试；视频清晰流畅，声画同步。 微视频必须与设计方案相匹配。

需要注意的一些问题：

注重一对一的学习环境；微视频中仅讨论执行学习任务时的一个知识点或实用策略；经常需要单独使用；课程教学场景应相对独立；最后应该是一个简短的回顾和总结。